讲好山海携手育人的新时代西藏故事

教育是强国建设、民族复兴之基。在党中央的亲切关怀下，在17个对口支援省市大力援助下，一批又一批援藏人才跨越山海、扎根高原，为西藏教育事业发展注入蓬勃活力，书写了山海携手育人的新时代西藏故事。

2025年8月，习近平总书记在听取西藏自治区党委和政府工作汇报时强调“讲好新时代西藏故事”。立足西藏自治区成立60周年的历史节点，深入挖掘和生动讲述山海携手育人的动人故事，有助于引导广大教育工作者和援藏干部不断增进“五个认同”，凝心聚力推动西藏教育事业高质量发展，为抓好“四件大事”提供强大人才和智力支撑。

一、讲好理念融合的故事，展现教育援藏的战略智慧

山海携手育人的故事，本质上是理念先行、战略引领的发展叙事，它超越了单纯的人力物力输送，实现了教育理念、管理方法与育人模式等深度交融，彰显了新时代教育援藏的战略智慧。

从“输血帮扶”到“造血赋能”的深刻转型，是理念融合的鲜明标识。早期教育援藏多聚焦于派遣教师、援建校舍等基础保障，侧重于“输血式”支援。新时代的山海携手育人则立足长远发展，将“造血功能”培育作为核心目标，推动教育援藏模式全面升级。自2022年第十批“组团式”教育援藏启动以来，北京、天津、辽宁等对口支援省市选派471名教师，以“省市包校”“蹲点指导”等精准方式，对口支援西藏七市地21所学校。援藏团队不仅带来了先进的教育理念，更通过名校办分校、结对共建等形式，协助受援学校构建现代教育治理体系。从“京藏宏志班”到“影子校长”培养计划，57个援藏教育品牌的诞生，见证了“授人以鱼”到“授人以渔”的理念跨越，为西藏教育发展注入可持续的内生动力。

“五育并举”的高原实践，是理念融合的生动载体。沿海地区在素质教育、创新教育等领域积累的成熟经验，通过山海携手育人在雪域校园落地生根。在基础教育领域，STEM教育、项目式学习走进高原课堂，让牧区孩子得以探索科学奥秘；美术、音乐工作室的共建，使唐卡绘制与现代绘画技法交相辉映，让民族艺术在传承中焕发新生。在职业教育领域，援藏力量助推西藏中职学校实现与企业单位合作专业覆盖率100％，“1＋X”证书制度试点让学生掌握一技之长；在高等教育领域，“组团式”援藏深入实施，各支援高校瞄准国家和西藏自治区经济社会发展需求与西藏高校深度合作。这些实践生动回答了新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，让科学育人理念在高原绽放硕果。

二、讲好资源共享的故事，彰显教育公平的时代温度

山海携手育人的核心优势，在于打破地域壁垒，实现教育资源的无障碍流动与高效配置，让高原的每一个孩子都能享有公平而有质量的教育，这正是教育公平最鲜活的时代注脚。

云端课堂的全面铺开，让时空距离不再成为教育鸿沟。依托5G、大数据等数字技术，对口支援省市与西藏学校搭建起实时互动的教学桥梁，实现了优质资源的跨区域共享。如在海拔近4000米的林芝市工布江达县娘蒲乡中心小学，广东省中山市的援藏团队通过信息化建设，让当地学子得以同步聆听沿海名师授课。这种“互联网＋教育”的援藏模式，不仅丰富了教学内容，更让西藏学子得以站在同一起跑线上眺望世界，彰显了科技赋能教育公平的深刻力量。

师资队伍的整体赋能，为西藏教育发展筑牢人才根基。援藏教师既是“授课者”更是“培育者”，通过“师带徒”“青蓝工程”等结对机制，手把手培养本地骨干教师。截至2024年9月底，17个对口支援省市累计派出2100余名教育援藏人才，帮带本地教师2500余名、团队150多个。第十批援藏团队更是在短期内协助培养区内教师445名、团队53个。与此同时，西藏持续选派骨干教师赴沿海学校跟岗学习，仅第十批援藏期间就有691名西藏教师赴对口支援省市开展为期一年的进修培训。这种“双向交流”的培养模式，打造了一支“带不走”的优秀教师队伍，为西藏教育高质量发展增添了持久动力。

三、讲好情感交融的故事，铸牢中华民族共同体意识

山海携手育人最深层的价值，在于超越教育本身的情感共鸣与文化交融，成为铸牢中华民族共同体意识的鲜活实践，让“民族团结一家亲”的理念在师生心中深深扎根。

从“走近高原”到“走进心间”，援藏教师用奉献书写民族团结佳话。他们克服高寒缺氧、语言障碍等重重困难，把西藏当作第二故乡，对学生视如己出。无数援藏教师放弃区外的舒适生活，在海拔4000米以上的学校长期坚守，用行动诠释“缺氧不缺精神”的担当。而西藏师生的淳朴热情与坚韧品格，也同样温暖着援藏教师的心。这种在日常教学中凝结的深厚情谊，没有惊天动地的壮举，却在点滴关怀中见证着各民族之间心灵契合，成为民族团结最生动的注脚。

文化互鉴中的认同升华，让中华民族共同体意识深入人心。在山海携手育人的校园里，文化交流成为常态：汉族的春节与藏族的藏历新年一同庆祝，沿海的文化故事与西藏的高原传说相互讲述，汉族学生学唱藏语歌曲，藏族学生描绘美丽海景。通过书信往来、视频连线、实地互访等形式，两地学子不仅了解了祖国的辽阔多样，更深刻体会到中华文化“多元一体”的丰富内涵。西藏10所学校荣获“全国铸牢中华民族共同体意识示范学校”称号，正是这种文化交融成果的生动体现。这种润物无声的文化浸润，让“我们都是中华民族大家庭一员”的理念扎根青少年心中，为构筑中华民族共有精神家园奠定坚实基础。

四、讲好梦想接力的故事，点亮高原学子的未来之路

教育的终极意义在于成就个人梦想、赋能社会发展。山海携手育人为西藏学子打开了通向更广阔世界的大门，让知识改变命运的愿景成为现实，更培育了建设家乡的新生力量。

通过与沿海师生的深度交流，西藏学子得以突破地域局限，窥见山海外的精彩世界。在“云端”科技课堂上，牧区孩子与沿海学生共同完成机器人编程项目；在研学活动中，高原少年走进区外高校实验室、企业车间，种下科学探索的种子。这些经历不仅拓宽了他们的认知边界，更激发了他们通过知识改变命运的信念，让越来越多的西藏学子树立起考上西藏班、冲刺一流大学的目标，用勤奋书写逆袭故事。

在山海携手育人的滋养下，一批批优秀青年脱颖而出，成为建设社会主义现代化新西藏的生力军。在基础教育领域，援藏力量培育的本地教师已成为教学骨干，撑起高原教育一片天；在职业教育领域，中职毕业生凭借过硬技能实现高质量就业，西藏职业技术学院毕业生就业率连续7年位列全区高校前列；在高等教育领域，西藏大学、西藏农牧大学等高校培养的毕业生，带着专业知识投身生态保护、乡村振兴等主战场。还有许多学子在区外各行各业崭露头角，成为连接山海、宣传西藏的文化使者，让梦想在奉献中绽放光彩。

山海情谊深，携手育新人。讲好山海携手育人的新时代西藏故事，既是对援藏者无私奉献的致敬，更是对民族团结力量的彰显。这些故事里，有理念创新的智慧、有资源共享的温暖、有情感交融的真挚、有梦想绽放的喜悦。站在新的历史起点，我们要以有筋骨、有道德、有温度的叙事，生动展现教育援藏的丰硕成果，展现一个充满活力、开放包容、教育蓬勃发展的社会主义现代化新西藏，激励更多人关心支持西藏教育事业，让山海情谊代代相传，共同谱写中国式现代化的绚丽雪域篇章。（作者：陈燏 江苏第二师范学院）

（编辑：旦增尼玛）